PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios está diseñado en módulos en los que se integran conocimientos, habilidades y competencias personales. 60 créditos

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA EN MÓDULOS

  1. El DESARROLLO DE LA NIÑA Y El NIÑO COMO SUJETO (7 ECTS)
  2. LA FAMILIA COMO CONTEXTO DEL DESARROLLO INFANTIL (4 ECTS
  3. LA COMUNIDAD Y El SISTEMA DE PROTECCIÓN A INFANCIA (5 ECTS)
  4. El PROCESO DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA (7 ECTS)
  5. ATENCIÓN TEMPRANA EN CONDICIONES EVOLUTIVAS ESPECÍFICAS (11,5 ECTS)
  6. TÉCNICAS Y RECURSOS PARA El EJERCICIO DE LA ATENCIÓN TEMPRANA ( 5,5 ECTS)
  7. PRÁCTICAS EN CENTRO (14 ECTS)
  8. TRABAJO DE FIN DE MÁSTER (6 ECTS)

RELACIÓN DE MATERIAS Y SUS CÓDIGOS (1er nº hace referencia al módulo)

1.1 Concepciones de la infancia y socialización típica
1.2.1 Desarrollo afectivo –apego – separación – individuación
1.2.2 Desarrollo pragmático
1.2.3 La socialización con los iguales
1.3 El Juego. Desarrollo y valoración
1.4  Los hitos evolutivos
1.5 Bases genéticas del neurodesarrollo

1.6 El niño como sujeto. La génesis de la conciencia moral

2.1 Teoría y práctica de la educación familiar
2.1.1 La cultura de crianza y la parentalidad positiva
2.1.2 La crisis de la cultura de crianza
2.1.3 La familia como sistema y contexto del desarrollo y la socialización primaria. Evolución del concepto de familia
2.1.4 Las funciones parentales. Los estilos educativos, relacionales y de crianza
2.2 2. Familias vulnerables. Familia y discapacidad. Familia y adversidad

3.1 Prevención primaria, secundaria, terciaria
3.2 Protección prenatal y perinatal. Embarazo y parto
3.3 El centro de salud. El seguimiento postnatal
3.4 La escuela Infantil 0-3 y 3-6
3.5 Políticas sociales de apoyo a la familia y la infancia
3.6 Productos de apoyo a la infancia

4.1 La metodología de intervención en AT
4.2 La organización del trabajo en el CDIAT
4.3 La primera noticia
4.4 Aspectos claves de la intervención
4.5 Intervención comunitaria. Grupos de padres y madres
4.6 Bioética y atención temprana

5.1 Atención neonatal y seguimiento de los niños/las prematuros. Cuidados centrados en el desarrollo. Programa NIDCAP
5.2 Limitaciones en la visión. Valoración e intervención
5.3 Limitaciones en la audición. Valoración e intervención
5.4 Limitaciones en la motricidad. Valoración e intervención
5.5 Epilepsia. Enfermedades raras. Dismorfismo. Consejo genético
5.6 Discapacidad cognitiva
5.7 Trastornos de la vinculación y la comunicación. Trastorno del espectro autista
5.8 Trastornos del lenguaje y del habla
5.9 Trastornos de la atención, regulación, conducta
5.10 Trastornos de la alimentación, el sueño y los hábitos
5.11 Desamparo, acogimiento, adopción. Las crisis familiares
5.12 Presente y futuro de la Atención Temprana.

6.1 Instrumentos de evaluación de la calidad del contexto familiar y social
6.2 Técnicas de observación y análisis relacional
6.3 Instrumentos de cribado y apoyo el diagnóstico
6.4.1 Técnicas de intervención relacional y cultura de crianza 0-3
6.4.2 Técnicas de intervención relacional y cultura de crianza 3-6
6.5 Estudio de casos en equipo

7 Prácticas en servicios de Atención Temprana.
8 Trabajo de fin de máster.